“输在起跑线”的德系幼儿园场所设计

联邦德国《基本法》(即宪法)第七条第六款明确规定：禁止设立先修学校(Vorschule)，这意味着孩子在小学前“唯一的任务”就是：快乐成长。

德国作为几乎囊括了一半诺贝尔奖的国家，却选择了这样一种“故意输在起跑线上”的教育方式，不禁令人对这个民族的“起跑线场所”——幼儿园充满了好奇。

更令人惊讶的是，以冷静、严谨著称的，几乎可以算作网红绝缘体的德国人，近年以来却操刀设计出一大批网红幼儿园，他们究竟是怎么做到的呢？

「  理念融入场所  」

德国的幼儿园场所设计，无论是室内还是户外，都始终如一地、有意识地融入该机构的教学理念。

 强调户内外的不同体验 

户外场所对于一个幼儿园来说，充当着内部空间的有效补充，从而与内部空间产生直接关系。它并不总是取决于空间的大小，即使是一个小型游乐场也可以提供各种体验程序和差异化的设计。

室内玩音乐 VS 室外玩音乐

室内攀爬装置 VS 室外攀爬装置

以儿童的喜好为导向 

       儿童是活动场所空间设计的真正专家，他们无时无刻不以行动向我们展示他们对活动场所的设计需求，儿童远比成年人要丰富得多。因此，在设计之初，观看儿童的游戏模式并尝试了解其行为背后的想法，是德国幼儿园场所设计人性化的根本。

▲ 儿童在场所中的各种行为

为童趣和玩耍而设计 

儿童的天性是享受玩耍的乐趣，并在玩耍中学习，德系幼儿园的场所设计为此不遗余力。

以园内的道路为例，除了以功能为导向的设计外，还根据儿童的行为特征设计了各种充满探险乐趣的路径——孩子们并不总是希望通过一条路到达目的地，各种“道路”也可以是他们玩耍的目的地。

▲ 是道路也是游乐园

       迷宫小径、拱廊，还有下沉的小路都可以作为穿过游乐区的不同通道选择；更有粗树干搭成的桥或空中吊桥穿过凹地让儿童挑战平衡力；在陡峭的地方设计踏脚石提供儿童攀爬；以虚无结束的蜿蜒小径通向丛林中。

▲ 探索充满乐趣的道路

以艺术装点场所 

艺术设计元素特别适合吸引所有感官的注意力，并能引发孩子们的好奇心。事实上拥有丰富想象力的儿童对艺术的理解和感知远超成年人的想象。

▲ 在玩耍中感受艺术的熏陶

在德国，艺术、建筑和教育学之间富有成效的联系，提供了非常多的创造性解决方案，从而将许多贫瘠的游乐场变成一件完整的、受到儿童欢迎的艺术场所作品。 

▲ 平淡的环境被艺术的小小心思点亮

如围栏这样普通的场所边界元素，在德国幼儿园也常常成为艺术表达的载体，以充满童趣的形象赢得儿童们的喜爱。

▲ 充满个性的各式围栏

 尊重儿童的权力

       值得一提的是，在德国，设计师在进行场所设计的同时，非常关注儿童的权力和心理特征。因此，在幼儿园里，一些保障安全的小型隐蔽区域被合理地穿插在儿童活动场所中，以满足孩子隐藏自己的需求。

▲ 满足孩子隐藏需求的捉迷藏空间

「  引导与大自然的亲近  」

       大自然为嗅觉、听觉、视觉和品尝等感觉提供了无限的可能性，它提供作为场所背景之外的更多重要体验。儿童可以在亲近大自然的环境中学习，感受气味、颜色、明暗、温暖、凉爽、噪音、风和雨，以及因季节变化、天气变化形成的各异感官感受。

▲ 大自然为感官提供无限可能性

自然的感官体验  

       多变的自然颜色和形状带来的体验，足够儿童认识到自然的丰富与伟大，更可以让他们充分了解自身，更加热爱生命和生活。因此利用场所引导儿童进行更多亲近自然的活动，成为德国幼儿园场所设计中的重要元素。

▲ 儿童在大自然中体验自然之美、生活和生命

 沙与水的小小世界

       而在众多的自然元素中，沙和水无疑是儿童游戏当中的最爱。儿童在沙与水的游戏探索当中发展出令人惊叹的创造力，成为以培养出色动手能力见长的德国教育中不可或缺的部分。这些基本材料用途广泛，适合所有年龄段的男孩和女孩。

▲ 儿童在沙和水的世界里肆意挥洒

因此，在德国几乎所有幼儿园活动场地的重要区域，都少不了沙和水的踪影，沙子和水陪伴着儿童的户外游戏生活，从进入幼儿园的第一天直至最后一天。

「  充分地贴近生活  」

儿童其实可以在任何地方玩耍，但他们最喜欢可以了解自己和未来成人世界的场所，并为扮演其中的角色而着迷。

 贴近生活的材料

       注重培养动手能力的德国人，尤其擅长从生活中取材：一些质朴的日常生活材料，如板、块、管、箱等基本材料被引入到儿童场所当中，允许孩子通过各种活动建造和使用，体验他们构想中的真实成人世界。这样的体验可以让孩子学会生活，而且比任何人工设备的学习更让孩子喜欢。 

▲ 取材于成人世界的题材和材料提供儿童模仿

 无处不在的房子

儿童对房子的形状有着天然的童心感知，他们非常需要巢般的温暖和安全。一个在活动场所中带屋顶的空间，能让孩子们找到这种被庇护的感觉。

▲ 被庇护的温暖和安全感

       因此房子元素在德国幼儿园中几乎无处不在——无论是室内建造还是户外临时帐篷，不论是古老的圆顶石窟、朴实的小木屋，还是通风的树屋、神秘洞穴等，一切类似于房子的场所，都能让儿童获得家一般的感受，并乐于在里面进行模仿生活的活动和角色扮演。

▲ 户内外无处不在的“庇护所”元素

「  硬核的功能考量  」

一个好的幼儿园所需要的功能并不仅仅局限于玩耍和学习，还需要舒适的环境，更多保护儿童天性、激发想象力的场所和举措，其中安全为重中之重。

▲ 满足功能、舒适与美感的活动场所

 多元化的场所设计 

       由于儿童活动的多样性，场所设计的内容更需要因此而多元化——玩耍、学习、研究、试验、设计、探索、跑步、翻滚、跳跃、攀爬、滑动、隐藏、坐或休息等，除此之外，场所还需要同时满足个人，小组或集体活动的需求。

▲ 满足多元化活动的需求

自由而耐久的实用性

       从某种程度上来说，儿童具有与生俱来的创造力，同时也是不安分的“破坏者”。鼓励探索的同时，儿童的活动有可能带来相应的破坏。因此，幼儿园场所的耐久性成为德国设计师的一大考量——不需要特别呵护，并且不容易被孩子破坏的场所和设施无疑是给探索“加油”的必要硬件。

▲ 耐久的，无需额外呵护的儿童场所和设施

不需要持续特别监督的活动区域在适当安排后，成为儿童可以在任何季节全天候自由使用的场所。

▲ 场所提供儿童全天候的自由和自在

自然嵌入的活动设施 

将每一个经过精心挑选的设施以一种尽量自然的方式嵌入到场所和景观当中，是德国幼儿园设计常用的场所设计手法。设施永远不是场所的主角，而仅仅履行有意义的、互补的功能。

▲ 精心挑选的活动设施自然地嵌入场所之中

在自然友好的氛围中，孩子们有充足的自由来选择活动设施和决定想要参与的活动。

▲ 孩子们有充分选择设施和活动的自由

 不过度的安全保护 

       与儿童场所有关的一切问题，安全保护毫无疑问位列第一，在任何一个国度都应该如此。但安全保护的想法不应成为孩子玩耍时完全消除任何风险的借口。事实上，事故保险公司最近的统计和研究证明，真正的风险来自孩子运动能力的缺陷和儿童安全感的缺失。

▲ 感统能力的练习有助于孩子运动能力的提升

在德国的幼儿教育中，为了促进儿童的自我保护行为，安全教育早早地被融入到日常的活动情境，适当而不过度的场所安全防护，让孩子们可以在其中享受探索和冒险的乐趣，更好地积累自己的运动经验。

▲ 鼓励探索又不失安全保护的空间

       同时，在幼儿园的活动场所尤其是户外区域的设计中，提供看护者藏身和观察的场所，也成为德国幼儿园安全防护的保障措施之一。任何有风险的儿童活动区域，都被设计成为视野良好和便于看护的场所。

▲ 在看护者视野范围内的儿童活动

「  独特的在地风格  」

没有任何两个活动场地是完全相似的，每个新的场地都需要根据现场情况形成独特的专属方案。

关注地域与现场特征 

除去现场的地形地貌之外，土壤、气候、植被等地域特征，与周边居民和生活区的关系都成为德国设计师在幼儿园场所设计中考虑的重要条件。它们塑造出与自然环境和社区融为一体的德系幼儿园。

▲ 依据地域和场地特征设计魅力独具的儿童场所

 打造细腻的微地形 

       在对现场情况的缜密分析理解基础上，打造适合儿童的微地形，也是德国幼儿园场所设计中重点考虑的内容。细腻的地形变化在户外构造出不同的空间，创造自己的小气候，为运动提供挑战，从而为孩子们的游戏创造感知基础。

▲ 适合儿童活动的微地形带来更多感统挑战

 注重室内外的空间过渡和延伸 

尽可能地在儿童活动场所建立室内和室外空间的有机联系，能让儿童有更好地空间体验感。由每个教室进入户外场地的方式，能最快地让孩子建立熟悉的、安全的领域感。

▲ 由每个教室进入户外场地

此外，各层的露台区域成为德国幼儿园场所设计者展示设计理想的舞台——精彩的设计比比皆是，且都具有浑然天成的空间延伸感。

▲ 露台或阳台的设计实现室内向室外的延伸

「  永远的未完成  」

罗马不是一天建成的，一个完美的幼儿园场所也永远不会完成！因为孩子们喜欢并需要“未完成”。

▲ 儿童参与的场所构建

       儿童是天生的设计师和演员，如果在哪里还有一些东西可以被发现，他们便可以在那添加自己精妙绝伦的想法。这就是德国幼儿园的场所理念——充分的人性化并尊重儿童体验，并且一直在“未完成”中追求给孩子的童年留下更多的美好。

▲ 儿童的参与是幼儿园场所的活力之源

儿童是我们所熟知的所有一切的未来，回归对儿童场所设计本身的关注，是作为成年人为儿童奇妙世界的所做出的考量。

结语：牧童集团，始终注重孩子与家长在游玩时的体验感及项目的安全性，鼓励孩子在游玩中学习与成长。真正做到“寓教于乐”，为更多亲子家庭打造探索自然的游乐空间。