牧童儿童游乐场地设计初探

儿童成长是一个漫长的阶段，游乐场，特别是社区的游乐场便是他们接触外部世界的一扇明亮的窗口。如何设计和营造一个小朋友真正喜欢的游乐空间，不仅仅是对儿童认知、成长理论的检验，也极富象征意味地拓展了社区家庭间交往的联系。如何创造一个充满生机和富于变化的游乐环境，这需要对儿童成长周期持续而深入的观察、感受，以及领悟，我们在这方面的探索，才仅仅开始。

儿童不同阶段的特征及需求

新生幼儿 0-2岁的婴幼儿需求

第一阶段是以实践性活动为主，属于无规则阶段。重复偶然获得的动作把式，获得技能性的快乐。

游戏的萌芽（0-1岁）：技能性、社会性亲子性游戏，体验初步的交往关系。

学龄前儿童3-6岁的需求

学龄儿童7-12岁的需求

第三阶段是以规则性游戏为主，属于规则自律阶段。该阶段练习对社会行为的控制，对智力型规则游戏产生兴趣，知道规则和结果的重要性，手段与目标渐趋一致。

主要需求为：寻找刺激、更多的体格运动、协调运动、挑战自我、情景扮演、建立人际关系。

游戏对儿童的作用

高水平的运动和成就——游戏是自发的活动

形成社会性关系——带有所属社会性集团的特征.

?提供一个加强身体协调性的机会 —— 通过跑、跳、拉、单腿跳、爬等动作来学习身体的协调性

快乐高兴——带来积极的情绪反应（害怕中的乐趣）

儿童游乐场地设计关键词

1）安全性

2） 多样性

① 复合性

③ 象征 

④ 故事 

一颗大树有自己的名字也有它的由来。故事能激发儿童的兴趣，赋予儿童丰富的经验，促进儿童的想象力、创造力、思考力等，培养认知，对语言等各个领域产生影响，促进他们性情和智力的发展。 

3） 美感

色彩对儿童的情感和心理的影响和效果。

不同年龄段儿童游乐场地设计原则

0-2岁

首要级别：体能体力发展；开启心理感官训练 

第二级别：开始建立友谊；亲子互动活力

参考活动模块：

首要级别：体能体力发展；发展创造力；亲近自然

参考活动模块：

综合游乐器械

参考活动模块：

多人秋千